miércoles, 21 de octubre de 2015
DIFERENCIAS FÍSICAS ENTRE NOSOTROS: PELO, OJOS, ALTURA...
Una vez que ya tenemos claro lo que vamos a conocer, nos dirigimos a la biblioteca del colegio a buscar libros y cuentos que traten sobre el cuerpo humano, los cuales pusimos en el rincón propio del proyecto para que puedan consultarlos cuando lo deseen.
A partir de aquí nos adentramos de lleno en el proyecto. Para comenzar les plantee la pregunta ¿Somos todos iguales o hay cosas en nuestro cuerpo que nos diferencia?
Tras la respuesta generalizada de que no somos iguales y el debate de los aspectos que nos diferenciaban, llegamos a la conclusión de que hay personas que tienen el pelo rubio, moreno, castaño, los ojos de diferentes colores, que hay personas más altas que otras, más gordas y más flacas, que tienen el pie más grande o más pequeño.
Por ello, vamos a analizar nuestras características físicas: pelo, ojos, tamaño del pie, altura, forma de nuestro pelo... lo que nos da pie a identificarnos, agruparnos, clasificarnos, ordenarnos tanto en semejanzas como en diferencias, trabajando así cantidad de aspectos.
También vamos a medirnos, se les presenta varios instrumentos de medida como es el metro, la regla, el medidor y les explicamos como se utilizan, pero se les plantea que hay una parte del cuerpo con el que podemos medir y dedujimos que podíamos utilizar la MANO para medir cosas, por lo que íbamos a crear un instrumento para medirnos al que llamamos MANÓMETRO.
Una vez que ya lo hemos confeccionado pasamos a medirnos y ver cuantas manos medimos cada uno para así realizar comparaciones, clasificaciones, asociaciones por tamaños. También trabajamos el concepto del más alto y más bajo, igual que yo.
Seguimos trabajando características corporales como es la forma que pueden tener nuestros pelo. Dialogamos sobre lo que conocen y vemos imágenes de personas con distinto tipo de pelo, (liso, ondulado y rizado) .Una vez que tenemos claro estas diferencias vamos a identificar el nuestro y clasificarnos haciendo juegos. También observamos los colores de nuestros ojos y nos clasificamos en listas en función del color.
A partir de aquí nos adentramos de lleno en el proyecto. Para comenzar les plantee la pregunta ¿Somos todos iguales o hay cosas en nuestro cuerpo que nos diferencia?
Tras la respuesta generalizada de que no somos iguales y el debate de los aspectos que nos diferenciaban, llegamos a la conclusión de que hay personas que tienen el pelo rubio, moreno, castaño, los ojos de diferentes colores, que hay personas más altas que otras, más gordas y más flacas, que tienen el pie más grande o más pequeño.
Por ello, vamos a analizar nuestras características físicas: pelo, ojos, tamaño del pie, altura, forma de nuestro pelo... lo que nos da pie a identificarnos, agruparnos, clasificarnos, ordenarnos tanto en semejanzas como en diferencias, trabajando así cantidad de aspectos.
COMPARAMOS NUESTROS PIES
ORDENAMOS NUESTRO NÚMERO DE ZAPATO DE MENOR A MAYOR
EL RESULTADO ES UNA LISTA ORDENADA DESDE EL PIE MÁS PEQUEÑO AL MÁS GRANDE DE LA CLASE
También vamos a medirnos, se les presenta varios instrumentos de medida como es el metro, la regla, el medidor y les explicamos como se utilizan, pero se les plantea que hay una parte del cuerpo con el que podemos medir y dedujimos que podíamos utilizar la MANO para medir cosas, por lo que íbamos a crear un instrumento para medirnos al que llamamos MANÓMETRO.
Una vez que ya lo hemos confeccionado pasamos a medirnos y ver cuantas manos medimos cada uno para así realizar comparaciones, clasificaciones, asociaciones por tamaños. También trabajamos el concepto del más alto y más bajo, igual que yo.
Como nos ha gustado tanto el manómetro, hemos decidido hacer cada uno el nuestro para llevárnoslo a casa y poder medirnos y ver cuanto vamos creciendo.
Seguimos trabajando características corporales como es la forma que pueden tener nuestros pelo. Dialogamos sobre lo que conocen y vemos imágenes de personas con distinto tipo de pelo, (liso, ondulado y rizado) .Una vez que tenemos claro estas diferencias vamos a identificar el nuestro y clasificarnos haciendo juegos. También observamos los colores de nuestros ojos y nos clasificamos en listas en función del color.
También trabajamos las huellas dactilares y las líneas que vemos en nuestras huellas (ondas, bucles, arcos), hemos hecho juegos con cuerdas para realizar estas líneas, con plastilina, trazos con pintura, en el papel... Aquí os dejamos un vídeo de la actividad.
martes, 13 de octubre de 2015
MI CUERPO POR DENTRO Y POR FUERA. Comenzamos el proyecto: desencadenante, ideas previas y carta a las familias pidiendo ayuda.
Hemos comenzado un nuevo proyecto en el aula cuyo tema central es el cuerpo humano. Vamos a trabajar sus características tanto eternas como internas, por lo que se divide en dos grandes bloques.
Hemos comenzado con el exterior de nuestro cuerpo. Lo primero que hemos tratado son las características físicas que nos hace diferentes unas personas de otras, (pelo, color de ojos, estatura, tamaño del pie, sexo...). Con ello también estamos trabajando la aceptación de las diferencias entre unas personas y otras.
Como cada proyecto, comenzamos con un desencadenante a modo de sorpresa que diera pie a comenzar el tema. En este caso fue un trocito de un capitulo de Erase una vez el cuerpo humano, que trataba sobre la formación del feto y el nacimiento. Yo les iba haciendo preguntas sobre lo que veían a ver si deducían que se trataba del cuerpo por dentro.
Capítulo 2: El nacimiento
Una vez visto el capítulo pasamos a detectar las ideas previas sobre el tema, las separamos en ideas sobre el cuerpo por dentro e ideas sobre el cuerpo por fuera.
Y el tercer paso ha sido preguntarles sobre lo que querían aprender sobre el cuerpo humano.
Una vez que dialogamos sobre esto, se le ha mandado una nota a la familia pidiendo colaboración para trabajar nuestro nuevo proyecto.
Hemos comenzado con el exterior de nuestro cuerpo. Lo primero que hemos tratado son las características físicas que nos hace diferentes unas personas de otras, (pelo, color de ojos, estatura, tamaño del pie, sexo...). Con ello también estamos trabajando la aceptación de las diferencias entre unas personas y otras.
Como cada proyecto, comenzamos con un desencadenante a modo de sorpresa que diera pie a comenzar el tema. En este caso fue un trocito de un capitulo de Erase una vez el cuerpo humano, que trataba sobre la formación del feto y el nacimiento. Yo les iba haciendo preguntas sobre lo que veían a ver si deducían que se trataba del cuerpo por dentro.
Una vez visto el capítulo pasamos a detectar las ideas previas sobre el tema, las separamos en ideas sobre el cuerpo por dentro e ideas sobre el cuerpo por fuera.
Y el tercer paso ha sido preguntarles sobre lo que querían aprender sobre el cuerpo humano.
Una vez que dialogamos sobre esto, se le ha mandado una nota a la familia pidiendo colaboración para trabajar nuestro nuevo proyecto.
jueves, 1 de octubre de 2015
¡BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO ESCOLAR 2015/2016!
Ya hemos comenzado el nuevo curso escolar con mucha alegría y muchas ganas, los niños y niñas de Infantil del colegio de Nuestra señora de las Veredas han celebrado este día a través de un pintacaras en el que se lo han pasado muy bien.
También hemos decorado el pasillo de la entrada a clase con un mural hecho con pintura, en el que cada uno se ha ido dibujando creando así la fila que entra a nuestra clase.
Otras de las actividades que han hecho el equipo de los leones es realizar su nombre con plastilina en la mesa y así han quedado.
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